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关于开展2019年湖南省技工教育教研课题申报工作的通知

 关于开展2019年湖南省技工教育教研课题申报工作的通知

各技工院校:
    为研究解决我省技工院校发展中出现的问题和困难,总结育人经验和办学规律,提高技能人才培养质量,推动技工院校创新发展,根据《湖南省技工教育教研课题管理办法(试行)》(湘人社函〔2017〕353号)文件精神,经研究,省厅决定在全省技工院校中开展2019年湖南省技工教育教研课题申报立项工作。现将有关事项通知如下:
    一、课题研究目标
    全面贯彻党的十九大关于“bb滚球王知识型、技能型、创新型劳动者大军”精神,结合人力资源和社会保障部制定的《技工教育“十三五”规划》,落实省政府《关于加强技能人才培养bb滚球王技工大省的意见》要求,从技工院校立德树人培育工匠精神、开展教学改革提高人才培养质量、加强内部管理和师资队伍bb滚球王、深化产教融合和校企合作,培养适应战略性新兴产业、先进制造业、现代bb滚球王业以及社会紧缺的高技能人才,推进技工教育改革创新发展等方面开展课题研究。2019年,省厅将安排15个重点课题的立项研究。每个立项课题资助研究经费3万元。
    二、课题研究方向
    课题研究方向原则上按照《2019年湖南省技工教育教研课题指南》(见附件1)来确定,也可自行选择。
    三、申报名额
    为保证课题研究质量,各校对本单位申报课题初审后择优推荐不超过3项。此前有尚未结题验收的课题主持人、课题组成员不得申报新课题。
    四、申报程序
    1、个人申请。课题申报人按照《湖南省技工教育教研课题管理办法(试行)》的有关要求,依据课题指南自行确定研究题目,填写《湖南省技工教育教研课题立项申报书》(见附件2),准备有关佐证材料,向所在学校提出申请。
    2、学校初审。课题申报人所在学校须对申请人的业务水平、研究能力及学校的保障条件进行审核把关,在《立项申报书》上签署明确意见,加盖单位公章。
    3、学校申报。各学校汇总本校课题申报材料,填写《2019年湖南省技工教育教研课题申报情况汇总表》(见附件3),在规定时间内向省职业技术培训研究室申报,按要求提交有关申报材料。
    五、申报材料
    1、《湖南省技工教育教研课题立项申报书》一式三份;
    2、申报课题组成员的毕业证、职称证、职业资格证、原课题结题证书及论文论著版权所有:bb滚球王
    申报材料以学校为单位报送。请各单位于2019年3月29日前将纸质版材料报省职业技术培训研究室,邮箱,逾期不予受理。
    六、申报要求
    1、选题原则
    (1)科学性原则。选题必须有科学性、正确性、合理性。
    (2)实用性原则。选题要符合技工院校教育教学实际,杜绝假、大、空。
    (3)创新性原则。选题要有创新性,避免低水平重复研究。
    (4)可行性原则。选题要和研究实力、学校条件等相匹配,能在规定时间内完成研究任务。
    2、课题申报人条件
    每个课题设主持人1名,参与人员连同主持人不超过5人。课题主持人必须是课题的主要研究者和牵头人,具有高级专业技术职称或高级技师国家职业资格以及较强的研究能力;没有高级专业技术职称或高级技师国家职业资格的,须有2名具有高级专业技术职称或高级技师国家职业资格人员的书面推荐,推荐书的内容包括专业水平、科研能力、组织能力等。
    3、课题申报人所在学校提供支持
    申报人所在学校承诺为课题组在人员、时间、后勤保障等方面提供支持,并能按要求落实好立项课题配套研究经费。课题申报人所在单位不提供配套经费的不受理申报。
    七、联系方式
    省职业技术培训研究室: 省人社厅综合楼901室
    联系人: 梁仲才、刘奇    联系电话:
    地址: 长沙市天心区银杏路6号   
    邮编: 410004            电子邮箱:
    
    附件: 2019年湖南省技工教育教研课题指南
        
    
    
                  湖南省人力资源和社会保障厅
                      2019年3月4日
    
    
    
    
    
    
    
    
    
附件

2019年湖南省技工教育教研课题指南

    本课题指南是供参考的若干主要选题范围和方向,而不是具体的课题名称。申报者可在本课题指南的引导下,根据新形势新要求,结合单位和个人的实际情况,另行选择确有价值的研究内容和设计具体的课题名称申报。
一、技工院校人才培养研究
1、技工院校培养具有工匠精神的技能人才研究;
2、技工教育助推战略性新兴产业发展的研究;
3、高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的研究;
4、技工院校适应产业转型升级对人才需求变化的研究;
5、技工院校学生综合职业能力发展研究;
6、技工院校学生创业创新实践研究;
7、学生职业指导与就业bb滚球王及其生涯规划发展研究。
二、技工院校专业设置与教学改革研究
1、技工院校教育教学质量提升研究;
2、技工院校专业设置的机制体制研究;
3、基本世界技能大赛的技工教育专业开发与bb滚球王研究;
4、技工院校专业与产业对接、融合研究;
5、人工智能背景下技工院校专业设置与课程重组研究;
6、技工院校工学一体化课程实施策略研究;
7、技工院校一体化教材、校本教材开发研究;
8、技工院校基础文化课程教学改革研究;
9、技工院校教学质量考评机制研究;
10、技工院校课程教学创新研究;
11、技工院校德育教学创新研究;
12、技工院校教学资源共享信息平台bb滚球王和管理研究。
三、技工院校教师队伍bb滚球王研究
1、技工院校一体化教师队伍bb滚球王研究;
2、技工院校教师企业实践模式、机制研究;
3、企业专家、能工巧匠等兼职教师教学、管理机制研究;
4、技工院校教师专业成长激励机制研究;
5、技工院校教师队伍管理机制创新研究。
四、技工院校管理研究
1、创新技工教育模式、扩大技工院校办学自主权的研究;
2、技工院校校园文化bb滚球王研究;
3、技工院校bb滚球王和谐校园、安全校园的研究;
4、新形势下技工院校管理制度bb滚球王研究;
5、技工院校学生心理健康教育体系研究;
6、技工院校学生特点与学生管理对策研究。
五、技能竞赛研究
1、技能竞赛团队bb滚球王研究;
2、技能竞赛激励机制研究;
3、技能竞赛训练模式、方法创新研究;
4、技能竞赛训练管理及保障机制研究。
六、技能人才评价研究
1、职业资格制度改革背景下技能人才评价机制研究;
2、技工院校“毕业证书+职业技能等级证书”制度bb滚球王研究。



 
 
 
 
 
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